黄山奇石教案1

　　教学目标：

　　通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。

　　引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　新的课程标准中明确指出：“阅读是学生收集和处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切感受到千姿百态的黄山石，教学中我充分利用现代多媒体技术，力求为学生创设一个生动形象的情境，在阅读和体会的过程中提高他们的语文素养。具体表现在以下几个方面：

　　培养学生收集和处理信息的能力

　　培养学生创造性思维的能力

　　为此，在本课的教学中设计了三个互有侧重的思维训练点：

　　1、侧重思维的深度训练：在学生初步了解了“仙桃石”形状的基础上，我启发道：“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢?学生只要多读几遍课文，再深入思考便会发现这是因为“仙桃

　　石”体形巨大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西。课文中一个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石”的神奇。

　　2、侧重思维的发散训练：在欣赏了“猴子观海”的画面后，我引导学生想象：“几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢?它到底在想什么呢?”此问犹如一石激起千重浪，学生的思维一下子

　　活跃起来，他们有的编故事，有的`大胆猜想，在愉快而热烈的讨论中，他们既有机会表达出自己独特的见解，同时也深深体会到了黄山奇石的有趣。

　　3、侧重思维的广度训练：在本课的最后，我出示了一些没有名字的奇石，要学生根据他们的外形特征，给这些石头取名字。学生对此也表现出了极大的兴趣，他们积极开动脑筋，赋予奇石们以各种有

　　趣的名字，在这样轻松的氛围中，他们的个性得以舒展，灵感得以释放，语文课堂真正成为了他们可以尽情想象和创造的乐园。

　　培养学生自主、探究性学习的能力：

　　新课标中明确指出：学生是学习和发展的主体，语文课堂必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，注重质疑问难和切磋学习，倡导自主、合作、探究的学习方

　　式。对于这一点，我在教学本课时也作了精心的安排。例如，在学完1自然段后，我问学生：“你们还有什么问题不明白吗?”学生很自然地提出了“为什么说黄山的景色秀丽神奇?”或“为什么说黄山奇

　　石很有趣?”等有价值的问题，为下面的学习奠定了很好的基础。

　　又如在合作学完了1-3自然段后，为了缓解学习的紧张感，我引导学生从4、5自然段中选择自己最喜爱的一段进行自学，并以指名交流的形式带领大家一起感受黄山石的神奇。这样的设计真正体现了

　　以学生为本，是新世纪语文课堂人性化光辉的折射和反映。

　　最后特别值得一提的，是在教学《黄山奇石》一课的过程中，我深深感受到现代多媒体技术的运用为语文课堂注入了无穷的活力。例如在开课之初我就通过播放有关黄山的风景短片，将学生带入了课文

　　营造的情景之中。优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，极大地调动了学生学习的积极性。

　　黄山奇石教案2

　　这篇小学语文《黄山奇石》教案范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

　　一、复习导入

　　上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是(影片)旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，

　　自古就有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。今天，我们继续学习课文，一起欣赏

　　黄山怪石的奇趣。

　　二、默读课文2～5段

　　1、人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文2～5段，看看课文介绍几块石头?叫什么名字?

　　板书：

　　仙桃石 猴子观望 仙人指路 金鸡叫天都

　　2、多有趣的名字(出示图)，你们看这是什么石?

　　3、你喜欢哪块石头?请读一读。

　　(自由读指名读。)

　　三、讲读课文

　　1、边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头?为什么喜欢?你觉得它有什么神奇的地方?

　　(同学交换意见。)

　　2、指导学习猴子观海一段。

　　很多同学都喜欢猴这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。

　　⑴ 示图，指名读。边听边思考：

　　你认为这块石头奇在哪?课文中哪些词语用得好?哪些句子写得好?

　　⑵ 理解：陡峭翻滚。

　　板书：

　　抱、蹲、望

　　⑶ 演示，朗读背诵小结：

　　在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。这是

　　多么神奇而有趣!

　　3、下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报：

　　⑴ 仙桃石：

　　把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个飞一个落就把仙桃写活

　　了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢!

　　板书：

　　飞落

　　⑵ 仙人指路：

　　① (动作演示)怎样指?

　　② 板书词语：

　　站、伸、指

　　③ 用形象的比喻描写了仙人指路的动作，神态非常生动、有情趣。

　　⑶ 金鸡叫天都：

　　① 你觉得哪些词、句写得好?

　　② 这只雄鸡是怎样叫的?(动作演示)

　　板书：

　　伸着、对着、啼叫

　　③ 这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙极了。

　　4、小结：

　　刚才我们欣赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方?

　　(形状奇怪有趣，能引起别人的想像。)

　　5、过渡：

　　在黄山像这样有趣的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢?

　　6、齐读最后一段。

　　四、拓展思路，练习说话

　　1、出示：

　　天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴

　　你能根据这些名字展开想象，用几句话说说这些怪石的样子吗?

　　(自选自说，指名说。)

　　2、在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗?

　　(出示图片。)

　　五、总结

　　在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。

　　六、作业

　　朗读课文，再从课文中选两段背下来。