中学习习惯与能力的培养，个人认为初一以学习习惯培养为主，初二以培养思维能力为主，初三以培养自学能力为主。

　　【初一】学习习惯的培养

　　良好的学习习惯，做好以下五个环节

　　听讲、笔记、作业、改错、总结

　　这五个环节与我们的成绩息息相关，非常重要。

　　和成绩的关系度：听讲与笔记，约40%，作业约10%，改错约20%，总结约30%

　　具体做法：

　　听讲、笔记，时间分配：80%时间听讲，20%时间记笔记。

　　听讲听什么：老师对一个题目的思路突破分析，一个题目或者一类题目的总结，自己有疑问的地方

　　笔记记什么：

　　(1)基础的定义、定理、性质(一定要理解记忆)

　　(2)自己课上的灵感

　　(3)自己有疑问的地方

　　(4)老师的归纳与总结

　　作业：认真完成作业是对课堂知识的落实，很重要

　　改错：对自己没掌握的知识的及时弥补与修正

　　总结：总结的时间不需要太长时间，但是对能力提升很重要。把自己的知识体系归纳总结，编织成网。

　　1、按时完成老师部署的各种作业

　　这个要在每天及时将作业完成，效率很重要!不能一边做一边玩，要高效率学习高效率的玩!初中学业任务加重，效率很重要。

　　2、做题书写整洁、清晰

　　开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚通过步骤反应思维过程，不能出现跳步现象。在步骤清楚时再要求板书整齐(尤其男孩板书可能会马虎些)初中对步骤要求很严格，孩子们不知道哪些该写哪些不该写，要么写很多，要么跳步。到初中等意识到问题时，很难停下来去改正。

　　【初二】思维能力培养

　　一、做好四会

　　会听、会做、会讲、会变

　　会听：会听老师讲课的关键点，听讲效率高

　　会做：把会的就成对的，准确、规范的进行书写表达自己的思路

　　会讲：把自己会的东西讲解出来，能力达到一个新的层次

　　会变：题目的形式发生变化，能发现本质，准确解答

　　具体做法：

　　1、家长装傻让孩子把题目讲给你听

　　有时候家长要傻点，题目的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还装傻提些问题。

　　既提高了孩子的语言表达能力，又能让他(她)对题目理解更深一层!(题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的)还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白的题，是我讲给他们讲明白的。听懂不意味着会做，会做不一定能做对。讲题会加深进一步对题目的理解，对能力提高大有好处。

　　2、让他(她)学会总结，做读书笔记交流体会

　　学会一个章节或一册，让他(她)给你总结下知识，开始你可以帮助他(她)，让他(她)养成总结归纳的习惯最重要。

　　有些时候放松下，让他(她)读些名著、读者或青年文摘、励志类书，有感想时让他(她)做好笔记，你也可以和他(她)一起看，交流些对人物的感受和心得体会

　　会总结和归纳，才能让学习更高效，才能做到举一反三一。

　　二、改进学习的思路，做好三多

　　一题多解、多题一解、一题多变

　　一题多解，打开思路，找到巧法

　　多题一解，归纳总结，找到通法

　　一题多变，形式多变，找到模型

　　【初三】自学能力培养

　　初三在延续思维能力提高的基础上同，让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料

　　开始你可以操作让他(她)看，逐渐让他(她)自己整理你给予指导，到最后让他(她)自己整理。

　　比如：老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始我上网帮助她，后来就是她自己查自己整理。

　　开班会的资料也是自己查自己整理，其中有些图象是她自己用相机拍完电脑上我教她图象处理

　　另外孩子喜欢玩魔方，就让她自己上网查资料整理相关资料，现在已经会玩五阶魔方了。(各种三阶魔方都是她自己查资料玩会的，玩魔方有助于培养孩子空间想象与动手能力)高中需要很好的自学能力，有意识做这方面培养，才能慢慢放手。