1.模型分类。 做了一定量的物理题后，我们会发现很多问题其实都是用同样的思路思考的。我们需要根据物理模型对它们进行分类，用一套方法来解决一类问题。比如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键是要找出是什么力引起向心力。另外还有杠杆的话题，需要想象力矩平衡的特殊情况，考虑汽车启动问题的方法也适用于起重机起吊重物等等。物理不需要做很多题，判断物理模型，把方法落实到位就成功了一半。 第二步。问题解决规范。 高考越来越注重解题规范，体现在物理学科上。解决问题不是列出公式，而是得到答案。需要指明步骤，说明使用了什么定理，为什么可以使用这个定理，有时还要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有助于理清自己的思路，也方便考试。最重要的是，它可以帮助我们在按部就班的评分标准中减掉几分。 第三步：大胆猜测。 物理题目往往是假想的理想情境，几乎都可以用我们所学的知识来解释。所以当你看到一个题目的背景不熟悉的时候，就像是今年高考物理的压轴。别慌。最后20分钟左右，要保持冷静，根据给定的物理量和物理关系列出所有相关公式，大胆猜测磁场势能和重力场势能是如何复合的，最大值是多少。完全可以充分利用图像* *的变化规律和数据，而不需要完全理解主体。 第四步：知识分层。 通常进入高三后，老师会帮我们梳理知识结构。物理知识不仅仅是按章节划分的，更重要的是按层次划分的。比如力学的知识可以分为以下几个部分：物体的受力分析和运动公式、牛顿三定律(尤其是牛顿第二定律)、动能定理和动量定理、机械能和动量守恒定律、能量守恒定律。知识越高级，越一般。一般高考力学、电学、能量转化的综合问题，都需要各个层次的知识。这也提醒我们，当一个大问题解决不了或者过程复杂的时候，不妨换一个层面考虑问题。 第五步：观察生活。 在研究物理学中物体的运动规律时，很多基本的认识可以通过你平时对生活的细心观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识和现象往往会出现在题目中，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。比如你有没有仔细体验过电梯加速和减速时的压力变化？对你理解视觉重量、超重和失重的概念很有帮助。你考虑过自行车驱动轮和从动轮的区别吗？你观察过发廊入口处的旋转灯柱吗？你有没有试过把杯子在水中倒过来，观察杯子内外水的变化？我觉得物理学习也需要一种感觉，这是经验积累的直觉。