一、考核目标

　　面试主要考察申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力等，主要包括：

　　（一）良好的职业认知、心理素质和思维品质。

　　（二）仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

　　（三）具备所教专业必需的基础知识、基本技能。

　　（四）能够恰当地运用教学方法、手段；教学环节规范，较好地达成教学目标。

　　二、考核内容与要求

　　（一）职业认知

　　1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

　　2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

　　（二）仪表仪态

　　1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

　　2.举止大方，符合教师礼仪要求。

　　3.肢体语言得体，符合教学内容要求。

　　（三）思维品质

　　1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

　　2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

　　3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。

　　4.能够提出具有创新性地解决问题的思路和方法。

　　（四）言语表达

　　1.语言清晰，语速适宜，表达准确口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

　　2.善于倾听、交流，有亲和力，具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和蔼。

　　（五）教学设计

　　1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容，理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。

　　2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点。

　　3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。

　　（六）教学实施

　　1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。

　　2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。

　　3.能够适当地进行教学板书设计，板书工整、美观、适量。

　　4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。

　　三、测试方法、程序

　　基本方法及程序：采取专业概述、讲课、答辩的方法。

　　1.考生自备一本所报专业对应的中职学校专业课教材，在考试当天，带入考点。教材应保持整洁、无字迹。

　　2.按准考证规定的时间，至少提前30分钟到达考点。

　　3.根据考生所带教材，由工作人员组织考生抽取教材中的相应章节，确定考生面试讲课内容。

　　4.由工作人员引导至备考室，进行试讲备课（20分钟），不做PPT，试讲时要有板书。

　　5.备课时间结束后，按工作人员指示，到相应考场进行面试。

　　6.考生进行专业概述5分钟（含考官追问）。

　　7.考生进行10分钟讲课，要求有板书。

　　8.考官针对考生课堂教学进行提问，考生进行答辩5分钟。

　　9.考试结束，考生离开考场。