设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新纲要要求幼儿，从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索，操作，交流，问题解决和合作的能力。

10以内的分解组合要动手操作实物。

孩子的思维发展，一定是从直观动作思维，具体形象思维和抽象逻辑思维逐步递进的。

要理解数量关系，不能平嘴说说，要顺着幼儿的思维发展规律。

10以内的分解组合要循序渐进。4岁半以后，从5以下的分解，熟练后再做6的组合，一个一个做，直到10为止。

家长指导语要简练，不要啰嗦，表述要准确，不要是是似而非，不药误导孩子的思维。

若想学好数量关系思维，必须要熟练掌握10以内的加减法的数量关系思维及其如何变换，没有之一。

只有掌握了10以内的加减法，才能掌握数字的运算规律，才能从逐一加减，才能进位加法，借位减法的相关巧算方法，才能真正掌握数学之数量关系思维。