由于身体的快速发展，幼儿的感知也在快速发展，在日常生活和教育中，幼儿通过各种活动提高了自己的分析能力，他们对经验的感知越来越强，对目的性也越来越强。他们的注意力也在高度发展，从无意识到有意识。

环境对幼儿性意识的影响

幼儿从周围接触到的新鲜事物中发现了新兴的事物，并开始注意它们。随着年龄的增长和生活范围的扩大，幼儿的经验和语言可以逐渐提高，思维也从直觉行动思维进入具体的形象思维。

这种思维的特征是以自我为中心。他们对事物的看法是自己的看法，这个时期孩子的注意力容易集中在某个方面，忽视其他方面，产生不合逻辑的推理，他们只重视具体的事情，只能进行形象思考，不能进行抽象思考。

解读幼儿日益深刻的情感

这时他们的情感也会随着日益丰富的生活体验而逐渐深刻，其表现形式也越来越复杂。他们的情绪常常处于不稳定状态，常常喜怒无常，随时爆发，而且毫不掩饰地表露自己的情感。幼儿们开始对服装和环境产生一定的审美的认知和感受，在活动中逐渐掌握行为规则，在父母和家庭成员的教育中，开始懂得遵守一定的规则和规范，而对“好人”和“坏人”也有了鲜明的态度。

孩子各时期性教育都需要什么

在自我意识中，幼儿开始注意自身的状态和行动能力，可以评价自己。他们从外部评价到内心评价，从笼统到细致，从片面到比较全面，有了独立评价自我的意识，而这时的自我意识使幼儿渐渐形成了独特的个性。

0-2岁：认识身体各部位

孩子天生的好奇心引导他发掘了一些感官上的乐趣。

当你开始教宝宝人体各部分名称的时候，用正确的词汇告诉他们生殖系统的名称，如阴茎、睾丸、阴道。

2-4岁：对性充满好奇

这个阶段的孩子开始注意自己的身体和异性的身体之异同。孩子会喜欢看人洗澡，模仿医院里儿科医生检查身体的步骤观察自己的身体。如果发现这种情况，没有必要表现出激烈的反应，可以对孩子说:可以检查自己的身体，不要随便碰别人的身体。

妈妈的门关着的话，敲门进来，妈妈也有个人生活。当然，妈妈进你的房间也一样。

5岁以上:想知道更具体的性问题

5岁以上的孩子有抽象思考的概念，对事物的本来感兴趣。

1、孩子们不需要深入的回答。在回答之前，你可以问他:那你说什么？让我们看看他知道多少。

2、一般来说，你的回答最好简单明了。

3、如果孩子不问你的生育等问题，他5~8岁的时候，可以找到合适的地方，和他谈谈这样的问题。

中国许多父母对性教育有三个误解

误解1:在性教育观念上，父母对性问题有回避和排斥的态度，说性的颜色变化，就像临大敌一样。

误区二：很多父母认为孩子不需要性教育，“树大自然直”，随着孩子慢慢长大，他们自然会懂。

误区三：认为性教育就是青春期教育，所以，没有必要那么早进行。事实上，每个年龄阶段的儿童都需要一些相应的性教育。